Herná platforma

Základom hry je interaktívna platforma, ktorá má viac funkcií a umožní v rámci EVVO celkom zmeniť prístup k výučbe. Keďže hra kombinuje aktivity v triede a vonku, platforma sa stáva spoločným komunikačným, evaluačným a metodickým nástrojom, ktorý používajú tak deti, ako aj učitelia.  Platforma je tiež sprievodcom celou hrou. Hra sa hrá v tímoch v rôzne dlhých časových úsekoch podľa charakteru úlohy. Na hre sa zúčastňujú žiacke tímy, ktoré buď spoločne alebo podľa dopredu rozdelených úloh plnia jednotlivé úlohy vopred pripravených hier.

Priebeh hier

Hru riadi učiteľ, ktorý hodnotí kvalitu splnenia jednotlivých úloh a nastavuje tempo hry. Platforma obsahuje hry s úlohami, ktorých splnenie je ohraničené buď časom alebo vlastnou obsahovou náplňou. Jednotlivé herné tímy sa snažia vo vopred určenom časovom období splniť čo najviac úloh v čo najlepšej kvalite. Základom projektu je interaktívna hra, ktorá umožňuje online komunikáciu, ukladanie informácií, výmenu informácií medzi jednotlivými tímami a medzi tímami a učiteľom – správcom hry. Na hru možno využiť všetku techniku a technológie, ktorými základná škola/žiaci disponuje/ú, ako počítače, skenery, mobilné telefóny, fotoaparáty, dátové projektory, tlačiarne, vysielačky apod. Čím viac techniky majú tímy k dispozícii, tím je hra pre nich zaujímavejšia.

Vznik platformy

Vývoj platformy začal v roku 2002 a dodnes prešla mnohými úpravami. V projekte Envi Game bude platforma upravená tak, aby bola využiteľná najmä pre realizáciu prierezovej témy Environmentálna výchova. Spočiatku bol predmetom dvoch medzinárodných projektov CHIMER a eMapps.com realizovaných v rámci 5. a 6. rámcového programu. Cieľom týchto projektov bol vývoj inovatívnych e-learningových nástrojov, umožňujúcich učiteľom realizovať výučbové programy zamerané na poznávanie a dokumentáciu kultúrneho dedičstva v okolí. E-learningový nástroj predstavovala platforma, ktorá prepojila žiakov vo veku od 9 do 12 rokov naprieč celou Európou. Pre učiteľov predstavovala herná platforma inovatívny prístup k výučbe a presadzovaniu konceptu „triedy bez stien“.