ramecek

Herní platforma

Envigame platforma

Základem hry je interaktivní platforma, která má více funkcí a umožní v rámci EVVO zcela změnit přístup k výuce. Jelikož hra kombinuje třídní a venkovní aktivity, platforma se stává společným komunikačním, evaluačním a metodickým nástrojem, který používají jak děti, tak učitelé. Platforma je také průvodcem celou hrou. Hra se hraje v týmech v různě dlouhých časových úsecích podle charakteru úkolu. Hry se účastní žákovské týmy, které buď společně anebo podle předem rozdělených rolí plní jednotlivé úkoly předem připravených her.

Provoz her

Hru řídí učitel, který hodnotí kvalitu splnění jednotlivých úkolů a nastavuje tempo hry. Platforma obsahuje hry s úkoly, jejichž splnění je ohraničené buď časem nebo vlastní obsahovou náplní. Jednotlivé herní týmy se snaží v předem určeném časovém období splnit co nejvíce úkolů v co nejlepší kvalitě. Základem projektu je interaktivní hra, která umožňuje online komunikaci, ukládání informací, výměnu informací mezi jednotlivými týmy a mezi týmy a učitelem – správcem hry. Pro hru lze využít všechnu techniku a technologie, kterými základní škola/žáci disponuje/í, jako jsou počítače, scannery, mobilní telefony, fotoaparáty, dataprojektory, tiskárny, vysílačky apod. Čím více techniky mají týmy k dispozici, tím je hra pro ně zajímavější.

Vznik platformy

Vývoj platformy začal v roce 2002 a dodnes prošla mnohými úpravami. V projektu Envi Game bude platforma upravena tak, aby byla využitelná zejména pro realizaci průřezového tématu Environmentální výchova.  Zpočátku byl předmětem dvou mezinárodních projektů CHIMER a eMapps.com realizovaných v rámci 5. a 6. rámcového programu. Cílem těchto projektů byl vývoj inovativních e-learningových nástrojů, umožňující učitelům realizovat výukové programy zaměřené na poznávání a dokumentaci kulturního dědictví v okolí. E-learningový nástroj představovala platforma, která propojila žáky ve věku od 9 do 12 let napříč celou Evropou. Pro učitele představovala herní platforma inovativní přístup k výuce a prosazování konceptu „třídy bez zdí“.

ramecek